Produire avec l’IA<\/u><\/b><\/p>\n
L\u2019\u00e9l\u00e8ve est capable de mobiliser les intelligences artificielles pour produire des contenus pertinents, coh\u00e9rents et adapt\u00e9s \u00e0 une intention donn\u00e9e (texte, image, audio, vid\u00e9o, pr\u00e9sentation\u2026), dans le cadre de ses activit\u00e9s d\u2019apprentissage et de cr\u00e9ation.<\/p>\n
Il utilise l\u2019IA comme un outil d\u2019aide \u00e0 la production, qu\u2019il pilote, ajuste et enrichit en fonction de ses objectifs, du contexte et des contraintes de la t\u00e2che.<\/p>\n
Cette comp\u00e9tence comprend :<\/p>\n
la capacit\u00e9 \u00e0 formuler des consignes (prompts) claires, pr\u00e9cises et contextualis\u00e9es afin d\u2019orienter la production de l\u2019IA ;<\/p>\n
la capacit\u00e9 \u00e0 choisir de mani\u00e8re pertinente le type de production attendu (texte, image, vid\u00e9o, synth\u00e8se, reformulation, illustration, etc.) en fonction de l\u2019objectif poursuivi ;<\/p>\n
la capacit\u00e9 \u00e0 it\u00e9rer, ajuster et affiner les demandes adress\u00e9es \u00e0 l\u2019IA pour am\u00e9liorer progressivement la qualit\u00e9 du r\u00e9sultat produit ;<\/p>\n
la capacit\u00e9 \u00e0 s\u00e9lectionner, modifier, compl\u00e9ter ou r\u00e9organiser les productions g\u00e9n\u00e9r\u00e9es par l\u2019IA afin de construire un contenu final coh\u00e9rent et personnel ;<\/p>\n
la capacit\u00e9 \u00e0 int\u00e9grer l\u2019IA dans un processus de production plus large, en combinant ses apports avec ses propres id\u00e9es, connaissances et comp\u00e9tences ;<\/p>\n
une posture r\u00e9flexive permettant d\u2019expliquer comment l\u2019IA a \u00e9t\u00e9 utilis\u00e9e dans la production, ce qu\u2019elle a apport\u00e9 et ce qui rel\u00e8ve du travail propre de l\u2019\u00e9l\u00e8ve.<\/p>\n
la capacit\u00e9 \u00e0 g\u00e9n\u00e9rer du code, un agent et un chatbot.<\/p>\n<\/div><\/div><\/div><\/div><\/div>
<\/div><\/div><\/div><\/div>
Les diff\u00e9rentes facettes<\/h4><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div>![](\"https:\/\/ia-education.be\/wp-content\/uploads\/2026\/02\/b02e204b-0a6a-4a85-9461-735aa04bbb83-e1771327150278.png\" "\\"b02e204b-0a6a-4a85-9461-735aa04bbb83\\"")
<\/span><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div>
Your Content Goes Here<\/p>\n<\/div><\/div><\/div>
<\/div><\/div><\/div><\/div>
1. Produire un texte structur\u00e9<\/u><\/b><\/p>\n
Il s\u2019agit de g\u00e9n\u00e9rer un contenu \u00e9crit coh\u00e9rent, structur\u00e9 et adapt\u00e9 \u00e0 un objectif pr\u00e9cis (informer, argumenter, expliquer, raconter).<\/p>\n
Exemple avec un jeu de soci\u00e9t\u00e9<\/b><\/p>\n
Dans un jeu narratif comme Il \u00e9tait une fois, le joueur doit construire une histoire logique \u00e0 partir de cartes. L\u2019histoire doit avoir une coh\u00e9rence interne et respecter une progression.<\/p>\n
Exemple dans une t\u00e2che scolaire<\/b><\/p>\n
L\u2019\u00e9l\u00e8ve r\u00e9dige un texte argumentatif, un r\u00e9sum\u00e9, une synth\u00e8se ou un article en respectant une structure claire (introduction, d\u00e9veloppement, conclusion).<\/p>\n
Exemple en contexte IA<\/b><\/p>\n
L\u2019\u00e9l\u00e8ve utilise l\u2019IA pour proposer un plan, reformuler des passages ou enrichir le vocabulaire, tout en gardant la ma\u00eetrise de la structure et des id\u00e9es.<\/p>\n<\/div><\/div><\/div>
2. Produire une image ou un visuel<\/u><\/b><\/p>\n
Il s\u2019agit de cr\u00e9er un support visuel pertinent (illustration, affiche, sch\u00e9ma, infographie) en lien avec un contenu.<\/p>\n
Exemple avec un jeu de soci\u00e9t\u00e9<\/b><\/p>\n
Dans Dixit, l\u2019image doit \u00e9voquer une id\u00e9e pr\u00e9cise sans tout r\u00e9v\u00e9ler. Le visuel doit \u00eatre porteur de sens.<\/p>\n
Exemple dans une t\u00e2che scolaire<\/b><\/p>\n
L\u2019\u00e9l\u00e8ve cr\u00e9e une affiche de sensibilisation ou une infographie explicative synth\u00e9tisant une notion.<\/p>\n
Exemple en contexte IA<\/b><\/p>\n
L\u2019\u00e9l\u00e8ve g\u00e9n\u00e8re une illustration \u00e0 partir d\u2019un prompt pr\u00e9cis, puis v\u00e9rifie la coh\u00e9rence entre le visuel produit et le message \u00e0 transmettre.<\/p>\n<\/div><\/div><\/div><\/div><\/div>
3. Produire un m\u00e9dia audio ou vid\u00e9o<\/u><\/b><\/p>\n
Il s\u2019agit de concevoir un contenu multim\u00e9dia : podcast, capsule vid\u00e9o, narration sonore, chanson p\u00e9dagogique.<\/p>\n
Exemple avec un jeu de soci\u00e9t\u00e9<\/b><\/p>\n
Dans un jeu comme Time\u2019s Up, la voix, le ton et la mani\u00e8re de pr\u00e9senter influencent la compr\u00e9hension et la performance.<\/p>\n
Exemple dans une t\u00e2che scolaire<\/b><\/p>\n
L\u2019\u00e9l\u00e8ve r\u00e9alise un podcast expliquant une notion ou une capsule vid\u00e9o pr\u00e9sentant une exp\u00e9rience scientifique.<\/p>\n
Exemple en contexte IA<\/b><\/p>\n
L\u2019\u00e9l\u00e8ve utilise l\u2019IA pour g\u00e9n\u00e9rer un script, am\u00e9liorer la clart\u00e9 du discours ou proposer une structure narrative avant l\u2019enregistrement.<\/p>\n<\/div><\/div><\/div>
4. Produire un quiz ou une activit\u00e9 interactive<\/u><\/b><\/p>\n
Il s\u2019agit de cr\u00e9er un outil d\u2019\u00e9valuation ou d\u2019entra\u00eenement (questions, QCM, d\u00e9fis).<\/p>\n
Exemple avec un jeu de soci\u00e9t\u00e9<\/b><\/p>\n
Dans Trivial Pursuit, la qualit\u00e9 des questions d\u00e9termine la pertinence du jeu.<\/p>\n
Exemple dans une t\u00e2che scolaire<\/b><\/p>\n
L\u2019\u00e9l\u00e8ve con\u00e7oit un quiz pour r\u00e9viser un chapitre et tester la compr\u00e9hension des notions cl\u00e9s.<\/p>\n
Exemple en contexte IA<\/b><\/p>\n
L\u2019\u00e9l\u00e8ve demande \u00e0 l\u2019IA de g\u00e9n\u00e9rer des questions vari\u00e9es (ouverte, QCM, vrai\/faux) puis v\u00e9rifie leur exactitude et leur pertinence.<\/p>\n<\/div><\/div><\/div><\/div><\/div>
5. Produire une synth\u00e8se ou une transformation de contenu<\/u><\/b><\/p>\n
Il s\u2019agit de reformuler, r\u00e9sumer, adapter un contenu \u00e0 un autre public ou \u00e0 un autre format.<\/p>\n
Exemple avec un jeu de soci\u00e9t\u00e9<\/b><\/p>\n
Dans Concept, le joueur doit transmettre une id\u00e9e complexe en la simplifiant \u00e0 l\u2019essentiel.<\/p>\n
Exemple dans une t\u00e2che scolaire<\/b><\/p>\n
L\u2019\u00e9l\u00e8ve transforme un chapitre en carte mentale ou en r\u00e9sum\u00e9 structur\u00e9.<\/p>\n
Exemple en contexte IA<\/b><\/p>\n
L\u2019\u00e9l\u00e8ve fournit un texte long \u00e0 l\u2019IA et demande une synth\u00e8se cibl\u00e9e, puis v\u00e9rifie si les id\u00e9es essentielles sont conserv\u00e9es.<\/p>\n<\/div><\/div><\/div>
6. Produire un sc\u00e9nario ou une simulation<\/u><\/b><\/p>\n
Il s\u2019agit de cr\u00e9er une mise en situation (cas pratique, dialogue, jeu de r\u00f4le, \u00e9tude de cas).<\/p>\n
Exemple avec un jeu de soci\u00e9t\u00e9<\/b><\/p>\n
Dans un jeu comme Les Loups-Garous de Thiercelieux, les joueurs construisent des sc\u00e9narios et argumentent selon leur r\u00f4le.<\/p>\n
Exemple dans une t\u00e2che scolaire<\/b><\/p>\n
L\u2019\u00e9l\u00e8ve \u00e9crit un dialogue historique, une simulation de d\u00e9bat ou un cas d\u2019entreprise.<\/p>\n
Exemple en contexte IA<\/b><\/p>\n
L\u2019\u00e9l\u00e8ve demande \u00e0 l\u2019IA de g\u00e9n\u00e9rer un sc\u00e9nario de d\u00e9bat ou une \u00e9tude de cas, puis adapte le contenu aux objectifs p\u00e9dagogiques.<\/p>\n<\/div><\/div><\/div><\/div><\/div>
7. Produire un outil ou une ressource p\u00e9dagogique<\/u><\/b><\/p>\n
Il s\u2019agit de cr\u00e9er un support d\u2019apprentissage : fiche m\u00e9thode, grille d\u2019\u00e9valuation, s\u00e9quence p\u00e9dagogique, activit\u00e9 diff\u00e9renci\u00e9e.<\/p>\n
Exemple avec un jeu de soci\u00e9t\u00e9<\/b><\/p>\n
Dans un jeu coop\u00e9ratif comme Pandemic, les joueurs organisent leurs ressources et planifient une strat\u00e9gie commune.<\/p>\n
Exemple dans une t\u00e2che scolaire<\/b><\/p>\n
L\u2019\u00e9l\u00e8ve cr\u00e9e une fiche de r\u00e9vision ou une grille d\u2019auto-\u00e9valuation.<\/p>\n
Exemple en contexte IA<\/b><\/p>\n
L\u2019\u00e9l\u00e8ve utilise l\u2019IA pour proposer une premi\u00e8re version d\u2019une fiche m\u00e9thode, qu\u2019il ajuste ensuite selon les besoins de la classe.<\/p>\n<\/div><\/div><\/div>
<\/div><\/div><\/div><\/div>
Partage<\/h1><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div>
![](\"https:\/\/ia-education.be\/wp-content\/uploads\/2026\/01\/ChatGPT-Image-17-janv.-2026-21_59_37.png\" "\\"ChatGPT")
<\/span><\/div><\/div><\/div>