{"id":283,"date":"2025-12-05T08:12:30","date_gmt":"2025-12-05T08:12:30","guid":{"rendered":"http:\/\/ia-education.be\/?page_id=283"},"modified":"2026-07-29T07:29:17","modified_gmt":"2026-07-29T07:29:17","slug":"laboratoire","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/ia-education.be\/?page_id=283","title":{"rendered":"Local d’Art et de Musique"},"content":{"rendered":"

Local d’Art et de Musique<\/span><\/h2>\n<\/div><\/div><\/div><\/div><\/div>

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Connor, amoureux de la musique depuis toujours, pousse impulsivement la porte vitr\u00e9e de la salle d’art et de musique et ses complices le suivent sans discuter. Max, en dehors des r\u00e9unions de fin d’ann\u00e9e scolaire, n\u2019avait jamais mis le pied dans cette salle \u00e0 l’atmosph\u00e8re particuli\u00e8re qui m\u00eale cr\u00e9ation artistique et recueillement sacr\u00e9. Il se laisse entra\u00eener par la curiosit\u00e9.<\/p>\n

En franchissant la porte, une odeur douce m\u00eal\u00e9e de peinture s\u00e8che, de bois ancien et d\u2019encre leur parvient imm\u00e9diatement. Des chevalets sont dispos\u00e9s un peu partout, certains portant encore sur leurs toiles des oeuvres en cours : \u00e9clats de couleurs, silhouettes incompl\u00e8tes, paysages \u00e0 peine esquiss\u00e9s. <\/p>\n

Au mur, d\u2019anciennes moulures et des traces de fresques aux couleurs pastels, quelques fragments de tapisserie, tout laisse deviner qu\u2019autrefois ce lieu avait \u00e9t\u00e9 un salon de musique, probablement occup\u00e9 par les fr\u00e8res pour chanter, se recueillir et prier.<\/p>\n

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\u2014 \u00ab Wow\u2026 c\u2019est magnifique ici \u00bb, souffle Mehdi, d\u00e9finitivement s\u00e9duit.<\/p>\n

Au centre de la pi\u00e8ce tr\u00f4ne un magnifique instrument de bois laqu\u00e9 et finement sculpt\u00e9, recouvert de pr\u00e9cieux motifs dor\u00e9s.<\/p>\n

– \u00ab Un clavecin \u00bb, s’exclame Florence. \u00ab Qui sait quelles m\u00e9lodies venaient y jouer les Fr\u00e8res dans le pass\u00e9, hein Monsieur Max ?! \u00bb<\/p>\n

Connor s\u2019approche presque religieusement de l’instrument.<\/p>\n

Il r\u00eave depuis longtemps d\u2019y toucher, d\u2019entendre la sonorit\u00e9 d\u00e9licate des cordes pinc\u00e9es.<\/p>\n

Il s\u2019assied sur le petit banc rev\u00eatu de velour rouge, pose les mains sur les touches, et joue les premi\u00e8res notes d\u2019une sonate qu\u2019il travaille en ce moment au piano.<\/p>\n

Rien. Le clavecin demeure muet !<\/p>\n

\u2014 \u00ab C\u2019est pas possible\u2026 \u00bb, murmure-t-il en tapotant les touches, stup\u00e9fait et d\u00e9\u00e7u.<\/p>\n

Cherchant d\u00e9sesp\u00e9r\u00e9mant ce qui pourrait bloquer l’issue du son, Connor explore alors de la main les c\u00f4t\u00e9s de l\u2019instrument, et remarque de petits boutons de nacre incrust\u00e9s dans le bois. Il en tourne un, puis un autre. Un clac sec r\u00e9sonne, et soudain, le clavecin s\u2019anime : un son cristallin \u00e9clate dans la pi\u00e8ce, rebondissant contre les murs comme un \u00e9cho du pass\u00e9.<\/p>\n

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Dans le m\u00eame mouvement, un petit tiroir camoufl\u00e9 sous la table du clavecin s\u2019ouvre, r\u00e9v\u00e9lant… une clef. Petite, en m\u00e9tal sombre, d\u00e9licatement ouvrag\u00e9e.<\/p>\n

– \u00ab Chaque clef poss\u00e8de sa serrure \u00bb, prononce ORBI \u00e0 la vue de la clef. \u00ab Il y a certainement dans cette classe une serrure qui attend cette clef pour r\u00e9v\u00e9ler son secret. \u00bb<\/p>\n

Connor se redresse brusquement, comme si une \u00e9vidence venait de le frapper :<\/p>\n

\u2014 \u00ab Le bureau ! Vous savez, le bureau du prof de musique ! Il a un tiroir ferm\u00e9 depuis toujours, avec une serrure trop bizarre\u2026 \u00bb<\/p>\n

Sans h\u00e9siter, il se dirige vers l\u2019\u00e9norme bureau en bois massif.<\/p>\n

L\u00e0, au niveau du plateau sup\u00e9rieur, se trouve un petit tiroir muni d’une serrure d’un m\u00e9tal d’un marron cuivr\u00e9. Connor y ins\u00e8re d\u00e9licatement la cl\u00e9.<\/p>\n

Un d\u00e9clic, puis un l\u00e9ger glissement m\u00e9canique.<\/p>\n

Le plateau du bureau s\u2019ouvre, r\u00e9v\u00e9lant une surface parfaitement plate. Au centre, un \u00e9cran diffuse une lueur bleut\u00e9e dans toute la pi\u00e8ce, et un texte simple, qui leur annonce une nouvelle aventure :<\/p>\n

\u00ab Nouvelle \u00e9preuve ! Pr\u00eats \u00e0 lib\u00e9rer votre cr\u00e9ativit\u00e9\u2026 et \u00e0 apprendre encore un peu plus sur les diff\u00e9rentes formes d’intelligence ?\u00bb<\/p>\n<\/div><\/div><\/div><\/div><\/div>

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Epreuve<\/span><\/h3>\n<\/div><\/div><\/div><\/div><\/div>

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Un chatbot est une \u00e9preuve plus complexe, il ne faut pas se le cacher mais qui apporte clairement un plus dans l’accompagnement de nos \u00e9l\u00e8ves.<\/p>\n<\/div>

Une petite vid\u00e9o<\/a> pour rentreer dans le monde du chatbot….un petit conseil mettez le chrono sur votre pause.<\/span><\/p>\n<\/div>

Une petite<\/span> <\/span>vid\u00e9o<\/a> <\/span><\/span>pour rentreer dans le monde du chatbot….un petit conseil mettez le chrono sur votre pause.<\/span><\/p>\n<\/div><\/div><\/div>

Nous vous demandons de cr\u00e9er un chatbot \u00e0 savoir un programme de conversation qui se souvient du contexte et est souvent programm\u00e9 \u00e0 l’avance pour guider ses r\u00e9ponses. Pour cela, va sur Mistral AI et suis les consignes ci-dessous.<\/p>\n<\/div>

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\n \ud83c\udfb2 Lancer les deux d\u00e9s\n <\/h2>\n\n
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