Couloirs des classes<\/span><\/h2>\n<\/div><\/div><\/div><\/div><\/div>a<\/span><\/p>\n<\/div><\/div><\/div><\/div><\/div>![](\"https:\/\/ia-education.be\/wp-content\/uploads\/2025\/12\/5de67918-ce1d-49cd-afc7-5c385f09bd78.png\" "\\"5de67918-ce1d-49cd-afc7-5c385f09bd78\\"")
<\/span><\/div><\/div><\/div>![](\"https:\/\/ia-education.be\/wp-content\/uploads\/2025\/12\/ChatGPT-Image-9-dec.-2025-07_00_27.png\" "\\"ChatGPT")
<\/span><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div>Le petit groupe s\u2019engage dans le couloir des classes, et, d\u00e8s les premiers pas, l’attention de Connor, Mehdi et Florence se rel\u00e2che automatiquement : ici, ils sont en pays connu et les images, les odeurs, les sons, leur sont familiers.<\/p>\n
Max, lui, observe le d\u00e9cor environnant avec un l\u00e9ger sourire. Comme professeur il ne donne plus cours dans cette aile depuis des ann\u00e9es, mais il en garde des images pr\u00e9cises : le brouhaha des \u00e9l\u00e8ves, les portes qui claquent, l’odeur des bancs, les affiches de projets scolaires\u2026<\/p>\n
En passant devant la salle d’art et de musique les trois enfants ralentissent. Cela fait longtemps qu\u2019ils n\u2019y ont plus cours : cet enseignement appartient au cycle inf\u00e9rieur, et eux fr\u00e9quentent d\u00e9sormais les sections des plus grands. Seul Connor marque un arr\u00eat \u00e0 hauteur du verre d\u00e9poli de la porte vitr\u00e9e et un sourire lui \u00e9chappe. Passionn\u00e9 de musique, il revient parfois ici pour jouer quelques notes au piano ou travailler une m\u00e9lodie. <\/p>\n
Un peu plus loin,le laboratoire des sciences avec ses \u00e9prouvettes de verre, ses affiches repr\u00e9sentant les constellations et ses squelettes d\u2019animaux, reste un lieu familier pour tous les \u00e9l\u00e8ves.<\/p>\n
Au bout du couloir enfin, on devine l\u2019entr\u00e9e de la salle de sport, reconnaissable \u00e0 l\u2019odeur de bois cir\u00e9 et au sol anti-bruit ponctu\u00e9 de lignes color\u00e9es. L\u00e0 Florence et Mehdi \u00e9changent un clin d\u2019\u0153il : ce lieu-l\u00e0, ils le connaissent par c\u0153ur. Il leur semble entendre encore les cris des joueurs lors des matchs de volley-ball.<\/p>\n
Contrairement \u00e0 d\u2019autres endroits de l\u2019\u00e9cole, le couloir des classes ne semble cacher aucun myst\u00e8re. ORBI, avance lui aussi le long des classes, flottant dans l’air nocturne avec un l\u00e9ger bourdonnement. De temps en temps son petit visage bleut\u00e9 se tourne \u00e7a et l\u00e0 vers un \u00e9l\u00e9ment nouveau, comme pour le scanner, au hasard de cette \u00e9trange promenade.<\/p>\n<\/div><\/div><\/div>
Les voil\u00e0 tous parvenus \u00e0 la fin du corridor. Devant eux la grande porte verte de la salle de sport, qui ferme le passage, et \u00e0 leur droite une haute fen\u00eatre par laquelle ils aper\u00e7oivent les arbres de l’entr\u00e9e qui agitent doucement leurs branches nues dans la nuit. A leur gauche enfin se trouvent les rang\u00e9es de casiers qu’utilisent les plus grands pour ranger leurs livres ou leurs affaires de sport. Des dizaines de petites armoires toutes semblables chacune munie d’un petit cadenas brillant. ORBI s’arr\u00eate net \u00e0 la hauteur de la derni\u00e8re rang\u00e9e, devant un casier dont le cadenas semble compl\u00e8tement diff\u00e9rent des autres. Un gros cadenas de fer, \u00e9norme, robuste, comme ceux des coffres du moyen-\u00e2ge, sauf qu’\u00e0 la place de la serrure se trouve un m\u00e9canisme \u00e0 quatre chiffres comme chez les cadenas modernes. A pr\u00e9sent la petite troupe au complet se trouve devant le cadenas myst\u00e9rieux. Soudain, Monsieur Max se tourne vers ORBI :<\/span><\/p>\n-\u00ab ORBI, quelle est la date de la fondation de notre coll\u00e8ge ? \u00bb<\/p>\n
-\u00ab 1328 \u00bb, r\u00e9pond ORBI du tac au tac<\/p>\n
Mehdi a compris. Ses mains forment d\u00e9j\u00e0 sur le gros cadenas la s\u00e9quence 1-3-2-8 et le cadenas s’ouvre dans un claquement sec. Au fond du casier les attend une tablette, qui s’illumine dans les mains de Mehdi d’une d\u00e9licate lumi\u00e8re bleue. Puis, une voix douce r\u00e9sonne dans le couloir d\u00e9sert :<\/p>\n
\u00ab Alors, vous avez d\u00e9cid\u00e9 de d\u00e9voiler les myst\u00e8res de ce coll\u00e8ge et d’en comprendre les secrets ? \u00bb, fait la voix. \u00ab Vous avez compris que ce lieu est un lieu d’apprentrissage permanent ? Vous \u00eates pr\u00eats \u00e0 mettre en jeu vos capacit\u00e9s, \u00e0 continuer \u00e0 vous poser les bonnes questions ? Voici votre prochaine \u00e9preuve… \u00bb<\/p>\n
L\u2019aventure continue.<\/p>\n<\/div><\/div><\/div><\/div><\/div>
<\/div><\/div><\/div><\/div>Epreuve<\/span><\/h3>\n<\/div><\/div><\/div><\/div><\/div>a<\/span><\/p>\n<\/div><\/div><\/div><\/div><\/div>![](\"https:\/\/ia-education.be\/wp-content\/uploads\/2025\/12\/ChatGPT-Image-8-dec.-2025-10_30_22-400x400.png\" "\\"ChatGPT")
<\/span><\/div>a<\/span><\/p>\na<\/span><\/p>\na<\/span><\/p>\na<\/span><\/p>\n<\/div>![](\"https:\/\/ia-education.be\/wp-content\/uploads\/2025\/12\/ChatGPT-Image-8-dec.-2025-10_24_27-400x400.png\" "\\"ChatGPT")
<\/span><\/div><\/div><\/div>Une \u00e9preuve avec Notebooklm qui vous permet de transformer un document pdf, un \u00e9crit en synth\u00e8se, carte mentale, podcast, flashcard, etc…un superbe outil didactique. Pour savoir si tu as r\u00e9ussi l’\u00e9preuve tu vas devoir jouer aux cartes contre le Fr\u00e8re Gardien, si tu perds enl\u00e8ves 3 points de vie, si tu gagnes ajoutes 2 points de vie.<\/p>\n<\/div>
a<\/span><\/p>\na<\/span><\/p>\na<\/span><\/p>\na<\/span><\/p>\n<\/div>Notebooklm : une application appr\u00e9ci\u00e9e par les \u00e9l\u00e8ves au niveau de la m\u00e9thode de travail.<\/p>\n<\/div><\/div><\/div>
Voici votre \u00e9preuve jeunes gens :<\/p>\n
Allez sur notebooklm, cliquer sur \u00ab\u00a0Essayer Notebooklm\u00a0\u00bb puis dans Notebooks r\u00e9cents cliquez sur \u00ab\u00a0Cr\u00e9er un Notebook\u00a0\u00bb. Soit vous taper un texte, soit vous int\u00e9grez un pdf d’un document qui vous appartient ou que vous voulez bien partager avec la toile. Une fois valid\u00e9, sur la droite, l’IA vous propose de transformer votre contenu en plusieurs objets (podcast, carte mentale, flash card….). Choisissez-en trois qui vous intrigue. Pour les podcasts et les capsules vid\u00e9os, le petit crayon vous permet de personnalis\u00e9 le produit : types de sch\u00e9ma ou de voix, niveau de vocabulaire etc.<\/p>\n<\/div>
a<\/span><\/p>\n<\/div><\/div><\/div><\/div><\/div> Le petit groupe s\u2019engage dans le couloir des classes, et, d\u00e8s les premiers pas, l’attention de Connor, Mehdi et Florence se rel\u00e2che automatiquement : ici, ils sont en pays connu et les images, les odeurs, les sons, leur sont familiers.<\/p>\n Max, lui, observe le d\u00e9cor environnant avec un l\u00e9ger sourire. Comme professeur il ne donne plus cours dans cette aile depuis des ann\u00e9es, mais il en garde des images pr\u00e9cises : le brouhaha des \u00e9l\u00e8ves, les portes qui claquent, l’odeur des bancs, les affiches de projets scolaires\u2026<\/p>\n En passant devant la salle d’art et de musique les trois enfants ralentissent. Cela fait longtemps qu\u2019ils n\u2019y ont plus cours : cet enseignement appartient au cycle inf\u00e9rieur, et eux fr\u00e9quentent d\u00e9sormais les sections des plus grands. Seul Connor marque un arr\u00eat \u00e0 hauteur du verre d\u00e9poli de la porte vitr\u00e9e et un sourire lui \u00e9chappe. Passionn\u00e9 de musique, il revient parfois ici pour jouer quelques notes au piano ou travailler une m\u00e9lodie. <\/p>\n Un peu plus loin,le laboratoire des sciences avec ses \u00e9prouvettes de verre, ses affiches repr\u00e9sentant les constellations et ses squelettes d\u2019animaux, reste un lieu familier pour tous les \u00e9l\u00e8ves.<\/p>\n Au bout du couloir enfin, on devine l\u2019entr\u00e9e de la salle de sport, reconnaissable \u00e0 l\u2019odeur de bois cir\u00e9 et au sol anti-bruit ponctu\u00e9 de lignes color\u00e9es. L\u00e0 Florence et Mehdi \u00e9changent un clin d\u2019\u0153il : ce lieu-l\u00e0, ils le connaissent par c\u0153ur. Il leur semble entendre encore les cris des joueurs lors des matchs de volley-ball.<\/p>\n Contrairement \u00e0 d\u2019autres endroits de l\u2019\u00e9cole, le couloir des classes ne semble cacher aucun myst\u00e8re. ORBI, avance lui aussi le long des classes, flottant dans l’air nocturne avec un l\u00e9ger bourdonnement. De temps en temps son petit visage bleut\u00e9 se tourne \u00e7a et l\u00e0 vers un \u00e9l\u00e9ment nouveau, comme pour le scanner, au hasard de cette \u00e9trange promenade.<\/p>\n<\/div><\/div><\/div> Les voil\u00e0 tous parvenus \u00e0 la fin du corridor. Devant eux la grande porte verte de la salle de sport, qui ferme le passage, et \u00e0 leur droite une haute fen\u00eatre par laquelle ils aper\u00e7oivent les arbres de l’entr\u00e9e qui agitent doucement leurs branches nues dans la nuit. A leur gauche enfin se trouvent les rang\u00e9es de casiers qu’utilisent les plus grands pour ranger leurs livres ou leurs affaires de sport. Des dizaines de petites armoires toutes semblables chacune munie d’un petit cadenas brillant. ORBI s’arr\u00eate net \u00e0 la hauteur de la derni\u00e8re rang\u00e9e, devant un casier dont le cadenas semble compl\u00e8tement diff\u00e9rent des autres. Un gros cadenas de fer, \u00e9norme, robuste, comme ceux des coffres du moyen-\u00e2ge, sauf qu’\u00e0 la place de la serrure se trouve un m\u00e9canisme \u00e0 quatre chiffres comme chez les cadenas modernes. A pr\u00e9sent la petite troupe au complet se trouve devant le cadenas myst\u00e9rieux. Soudain, Monsieur Max se tourne vers ORBI :<\/span><\/p>\n -\u00ab ORBI, quelle est la date de la fondation de notre coll\u00e8ge ? \u00bb<\/p>\n -\u00ab 1328 \u00bb, r\u00e9pond ORBI du tac au tac<\/p>\n Mehdi a compris. Ses mains forment d\u00e9j\u00e0 sur le gros cadenas la s\u00e9quence 1-3-2-8 et le cadenas s’ouvre dans un claquement sec. Au fond du casier les attend une tablette, qui s’illumine dans les mains de Mehdi d’une d\u00e9licate lumi\u00e8re bleue. Puis, une voix douce r\u00e9sonne dans le couloir d\u00e9sert :<\/p>\n \u00ab Alors, vous avez d\u00e9cid\u00e9 de d\u00e9voiler les myst\u00e8res de ce coll\u00e8ge et d’en comprendre les secrets ? \u00bb, fait la voix. \u00ab Vous avez compris que ce lieu est un lieu d’apprentrissage permanent ? Vous \u00eates pr\u00eats \u00e0 mettre en jeu vos capacit\u00e9s, \u00e0 continuer \u00e0 vous poser les bonnes questions ? Voici votre prochaine \u00e9preuve… \u00bb<\/p>\n L\u2019aventure continue.<\/p>\n<\/div><\/div><\/div><\/div><\/div> a<\/span><\/p>\n<\/div><\/div><\/div><\/div><\/div> a<\/span><\/p>\n a<\/span><\/p>\n a<\/span><\/p>\n a<\/span><\/p>\n<\/div> Une \u00e9preuve avec Notebooklm qui vous permet de transformer un document pdf, un \u00e9crit en synth\u00e8se, carte mentale, podcast, flashcard, etc…un superbe outil didactique. Pour savoir si tu as r\u00e9ussi l’\u00e9preuve tu vas devoir jouer aux cartes contre le Fr\u00e8re Gardien, si tu perds enl\u00e8ves 3 points de vie, si tu gagnes ajoutes 2 points de vie.<\/p>\n<\/div> a<\/span><\/p>\n a<\/span><\/p>\n a<\/span><\/p>\n a<\/span><\/p>\n<\/div> Notebooklm : une application appr\u00e9ci\u00e9e par les \u00e9l\u00e8ves au niveau de la m\u00e9thode de travail.<\/p>\n<\/div><\/div><\/div> Voici votre \u00e9preuve jeunes gens :<\/p>\n Allez sur notebooklm, cliquer sur \u00ab\u00a0Essayer Notebooklm\u00a0\u00bb puis dans Notebooks r\u00e9cents cliquez sur \u00ab\u00a0Cr\u00e9er un Notebook\u00a0\u00bb. Soit vous taper un texte, soit vous int\u00e9grez un pdf d’un document qui vous appartient ou que vous voulez bien partager avec la toile. Une fois valid\u00e9, sur la droite, l’IA vous propose de transformer votre contenu en plusieurs objets (podcast, carte mentale, flash card….). Choisissez-en trois qui vous intrigue. Pour les podcasts et les capsules vid\u00e9os, le petit crayon vous permet de personnalis\u00e9 le produit : types de sch\u00e9ma ou de voix, niveau de vocabulaire etc.<\/p>\n<\/div><\/span><\/div><\/div><\/div><\/span><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div>Epreuve<\/span><\/h3>\n<\/div><\/div><\/div><\/div><\/div>
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