La salle d’étude
a
Quelques instants après, ils débouchent dans la salle d’études.
Et immédiatement, un même soupir leur échappe.
C’est en effet sans doute la pièce la moins populaire de l’école.
Le symbole ultime des heures perdues, des professeurs absents, des devoirs à rédiger et du silence forcé.
Mais cette fois-ci, la pièce est vide et telle qu’ils ne l’avaient jamais vue.
Pas un bruit, pas un surveillant qui marche entre les rangées, pas un élève penché sur une feuille.
Juste l’écho de leurs propres pas sur le plancher.
La salle était jolie, en réalité.
Claire, voûtée, avec ses hautes vitres à petits losanges qui laissent passer la fraîcheur de la nuit.
Au centre, une grande cheminée en pierre, noircie par l’usage, mais plusen fonction depuis des décennies.
ORBI observe les enfants qui se sont tout de suite lancés à la recherche d’indices.
Après quelques minutes à regarder sous les tables, derrière les bancs, sur les étagères, le moral général commence à baisser.
Connor et Florence finissent par s’asseoir au hasard des bancs.
Mehdi, fatigué, s’appuye contre le manteaud de la cheminée
ORBI, voyant cela, décide de prendre la pariole :
-« Comme vous le voyez, c’est cette cheminée antique qui donne à cette pièce tout son sens », dit-il.
Mehdi, à ces mots, commence à l’observer de plus près et avise un vieux chandelier en métal fixé sur le côté de la cheminée. Mu par une idée, il y pose la main, et le chandelier pivote brusquement à 90 degrés, comme un levier.
— « Hein ? », fait Mehdi en sursautant.
Un clac sourd suit le mouvement puis un petit carreau sur le côté, révélant une ouverture rectangulaire camouflée depuis des années.
À l’intérieur de la cavité : une tablette, soigneusement protégée par un tissu épais de couleur rouge.
Max esquisse un sourire.
« Voici une nouvelle épreuve ! Elle était très bien cachée… Vous vous en êtes très bien sortis, les enfants », dit-il.
Même la banalité de la salle d’études cachait finalement quelque chose d’extraordinaire.
Et l’aventure se poursuit…
Epreuve
a
a
Une épreuve avec beaucoup de liberté. Le critère de réussite est simple : pouvez-vous utiliser ce que vous avez produit. Si oui vous avez encore gagné deux points de vie, si non 3 vies disparaîtront.
a
a
Les applications pour faire les quiz sont nombreusses. Un google forms est déja suffisant. A vous de choisir l’application qui répondra à vos besoins et au besoin des élèves de ne pas toujours avoir la même activité. Elaborer des learningapps est un atout dans la diversité pédagogique.
a
Pour cette épreuve, vous devez utiliser l’un des outils suivants : Wooclap, Wooflash ou Wayground. À partir d’un sujet de votre choix, créez un quiz de 10 questions permettant de vérifier la compréhension du thème abordé. Les questions doivent être variées (QCM, vrai/faux, questions à choix multiples ou équivalentes selon l’outil utilisé) et adaptées au niveau du public visé.
a
a
a
a
Pour cette épreuve, vous devez utiliser l’un des outils suivants : Wooclap, Wooflash ou Wayground. À partir d’un sujet de votre choix, créez un quiz de 10 questions permettant de vérifier la compréhension du thème abordé. Les questions doivent être variées (QCM, vrai/faux, questions à choix multiples ou équivalentes selon l’outil utilisé) et adaptées au niveau du public visé.
a
a
a
a
a
a
a
a
a
Suite de l’aventure
a
