AUTO-ÉVALUATION DES COMPÉTENCES IA EN ENSEIGNEMENT

PARTIE 1 — QUESTIONNAIRE

Échelle d’évaluation :

1 = Je débute / Je ne maîtrise pas

2 = Je connais mais j’utilise peu

3 = J’utilise régulièrement

4 = Je maîtrise et j’accompagne d’autres collègues

5 = Je conçois / je forme / je développe des dispositifs autour de cette compétence

1. PRODUIRE AVEC L’IA

Je sais rédiger un prompt clair et structuré ____ /5

Je différencie mes prompts selon l’objectif pédagogique ____ /5

J’utilise l’IA pour préparer mes cours ____ /5

J’utilise l’IA pour différencier les supports ____ /5

J’enseigne aux élèves à produire avec l’IA de manière réfléchie ____ /5

2. CRITIQUER L’IA

Je vérifie les informations produites par l’IA ____ /5

Je repère les biais possibles ____ /5

J’analyse la fiabilité des sources proposées ____ /5

Je travaille l’esprit critique des élèves face à l’IA ____ /5

J’intègre des activités de comparaison IA / production humaine ____ /5

3. RAISONNER AVEC ET SANS IA

Je comprends que l’IA ne raisonne pas comme un humain ____ /5

Je conçois des activités où les élèves doivent expliquer leur raisonnement ____ /5

Je distingue usage d’aide et dépendance à l’IA ____ /5

J’évalue le processus et pas uniquement le résultat ____ /5

Je prévois des moments d’apprentissage sans IA ____ /5

4. SE PROTÉGER (RGPD & DONNÉES)

Je connais les principes du RGPD en milieu scolaire ____ /5

Je sais quelles données ne doivent pas être introduites dans une IA ____ /5

J’informe mes élèves sur les risques liés aux données ____ /5

Je choisis des outils conformes aux règles de protection ____ /5

Je contribue à une charte IA d’établissement ____ /5

5. AGIR AVEC ÉTHIQUE

Je questionne les impacts sociaux de l’IA ____ /5

Je travaille la question de la triche et de l’authenticité ____ /5

Je développe une posture responsable chez les élèves ____ /5

Je discute des enjeux d’inégalités d’accès ____ /5

Je prends position dans mon établissement sur l’usage de l’IA ____ /5

6. ÉCOCONCEVOIR

Je connais l’impact environnemental des IA ____ /5

Je limite les usages inutiles ou répétitifs ____ /5

Je sensibilise les élèves à l’empreinte numérique ____ /5

Je privilégie des usages pédagogiquement pertinents ____ /5

J’intègre la réflexion écologique dans mes projets IA ____ /5

 

PARTIE 2 — SYSTÈME DE SCORING

Score maximal par compétence : 25 points

Score maximal global : 150 points

Seuil minimal requis par compétence : 12 / 25

Si une compétence est en dessous de 12, le niveau global ne peut dépasser ‘Intermédiaire’.

ÉCHELLE DE NIVEAUX

NIVEAU 1 — DÉBUTANT : 30 à 59 / 150

NIVEAU 2 — UTILISATEUR ÉMERGENT : 60 à 89 / 150

NIVEAU 3 — PRATICIEN RÉFLÉCHI : 90 à 114 / 150 + minimum 12/25 dans chaque compétence

NIVEAU 4 — PRATICIEN AVANCÉ : 115 à 134 / 150 + minimum 15/25 dans chaque compétence

NIVEAU 5 — EXPERT PÉDAGOGIQUE IA : 135 à 150 / 150 + minimum 18/25 dans chaque compétence

TABLEAU RÉCAPITULATIF DES SCORES

Compétence Score /25 Seuil 12 atteint ?

1. PRODUIRE AVEC L’IA ____ Oui / Non

2. CRITIQUER L’IA ____ Oui / Non

3. RAISONNER AVEC ET SANS IA ____ Oui / Non

4. SE PROTÉGER (RGPD & DONNÉES) ____ Oui / Non

5. AGIR AVEC ÉTHIQUE ____ Oui / Non

6. ÉCOCONCEVOIR ____ Oui / Non

Score global : ____ /150

Niveau obtenu : ______________________