Education aux médias

Résumé

Tout comme le cours de Numérique, celui d’éducation aux médias apparaît avec le tronc commun. Les élèves porteront un autre regard sur les médias au sein de tous les cours et pendant une heure par semaine.

L’éducation aux médias poursuit quatre objectifs complémentaires :

– développer chez l’apprenant une analyse critique des messages et des représentations médiatiques; (compétence critiquer)

– comprendre le contexte économique, social et culturel dans lequel les médias sont produits, partagés et utilisés; (compétence critiquer)

– favoriser l’apprentissage de l’expression et de la communication par les médias (compétence produire)

– permettre une réflexion sur ses propres comportements à l’égard des médias, tant comme récepteur que comme émetteur ou contributeur. (compétence critiquer)

Source : http://www.enseignement.be/public/docs/brochure-d-ducation-aux-m-dias-.pdf

Dans le cadre de ce cours, l’enseignant peut donc travailler sur trois compétences que nous avons identifiés au sein de ce site. Nous vous proposons donc une série d’activités à intégrer au sein de votre cours.

Critiquer

Identifier la présence, les fonctions, les bénéfices et les limites de l’IA dans des outils numériques

S’interroger sur la pertinence du recours à l’IA dans différents contextes

Expliquer les limites de l’IA (biais, hallucinations, stéréotypes)

Repérer les fake news, la mésinformation et la désinformation

Raisonner

Choisir un outil d’IA pertinent en fonction d’un besoin et justifier ce choix

Formuler et affiner des requêtes (prompts)

Comprendre le fonctionnement de base de l’IA et du machine learning

Utiliser un prompt ou un tutoriel en ajustant sa démarche

Agir avec éthique

Citer des arguments pour mentionner qu’un contenu est généré par une IA

Identifier des enjeux éthiques et juridiques liés aux données d’entraînement

Comprendre les usages transparents et éthiques de l’IA

Respecter les droits d’auteur, y compris avec une IA

Écoconcevoir

Classer des usages du numérique selon leur impact écologique

Prendre en compte les impacts (dont environnementaux) dans le choix d’un outil d’IA

Produire

Produire un contenu structuré à l’aide d’un prompt

Éditer et enrichir un contenu avec une IA

Générer des contenus (texte, image, son…) selon un besoin

Se protéger

Préserver la confidentialité ou l’anonymat, y compris avec une IA

Respecter la protection des données lors de collectes (quiz, sondages…)

Repérer les données personnelles (collectes actives et passives)

Paramétrer la confidentialité et gérer ses traces numériques

Identifier des situations où il vaut mieux éviter l’IA (bien-être)

Source : Fédération Wallonie-Bruxelles – Enseignement. (2026). Brochure relative à la mise en œuvre de la formation numérique en première secondaire en 2026-2027.